Appendices 227 A verkennende onderzoek, dat bestond uit het uitvoeren van een contextueel onderzoek en het ontwikkelen van persona’s en het schetsmatig ontwerpen van een architectuur (Hoofdstuk 2), werd het duidelijk dat er eerst aanvullende kennis nodig was over hoe emotionele eters online coaching zouden ervaren. Het ontwikkelen van een prototype werd gehinderd door een beperkte kennis van geschikte coachingsstrategieën die aan hun behoeften zouden kunnen voldoen. Hoofdstuk 4 In de hoofdstukken 4 en 5 is experimenteel kwalitatief en kwantitatief onderzoek ingezet, middels een vignettenstudie (2 x 3 design), waarbij de persona's uit hoofdstuk 2 en 3 zijn gebruikt om de twee belangrijke scenario's weer te geven die mensen met emotioneel eten vaak tegenkomen, namelijk het ‘ervaren van cravings’ en ‘na het toegeven aan cravings’. Deze persona’s zijn online als vignette aan de deelnemers gepresenteerd, gevolgd door drie verschillende coachingstrategieën. Hoofdstuk 4 genaamd “Application of three different coaching strategies through a virtual coach for people with emotional eating: a vignette study” beschrijft de uitvoering van het kwalitatieve onderzoek. In dit hoofdstuk is geprobeerd antwoord te geven op de vraag of emotionele eters zich konden identificeren met de door persona’s gepresenteerde probleemsituaties en welke coachingstrategieen zouden aansluiten bij hun behoeften. Drie verschillende coachingstrategieën zijn getest: een validatie –, een focus-op-verandering – en een dialectische coachingsvorm – de laatste is een synthese van de eerste twee strategieën. Deelnemers werden gerekruteerd via diëtistenpraktijken en willekeurig toegewezen aan de verschillende condities. Dedeelnemerswerdengevraagdomhunmeningtegevenoverdewerkelijkheidsgetrouwe situaties, becommentarieerd door een virtuele coach. Ze waardeerden validatie van hun emoties positief, maar vonden een focus op gedragsverandering net zo belangrijk. Deelnemers bleken onderling te verschillen in hun besef over de rol die emoties spelen bij hun (over)eten en hun gebrekkige emotieregulatievaardigheden. Het ontwerp van de virtuele coach zou gebaseerd moeten worden op dialectische coachingstrategieën. Die strategie moet vervolgens worden afgestemd op het persoonlijk inzicht in emoties en emotieregulatievaardigheden van emotionele eters.
RkJQdWJsaXNoZXIy MjY0ODMw