212 Nederlandse samenvatting Ervaren uitkomsten van moreel beraad door gevangenismedewerkers Hoofdstuk 6 toont de door gevangenismedewerkers ervaren uitkomsten van MB en reflecteert op hoe MB helpt in hun morele leerproces. Zoals eerder beschreven, vulden de gevangenismedewerkers en MB-gespreksleiders evaluatieformulieren (respectievelijk, n=871 en n=122) in na ieder MB (n=131). Daarnaast vulden de gevangenismedewerkers ook een evaluatie-vragenlijst (n=149) in na afloop van de reeks MB-bijeenkomsten. We voerden multilevel kwantitatieve analyses uit en we analyseerden de open items middels een kwalitatieve ‘thematische content analyse’. Bijna alle kwantitatieve resultaten lieten positieve scores zien op de ervaren uitkomsten van MB, bijvoorbeeld dat MB leidde tot een beter begrip van het besproken morele dilemma. De kwalitatieve resultaten werden verdeeld in de volgende categorieën van uitkomsten: de eigen invloedssfeer, casus-gerelateerde acties, communicatie en dialoog, onderling begrip en teamspirit, zelfontwikkeling en empowerment, moreel bewustzijn, belang van MB, en een gebrek aan (relevante) uitkomsten. Deelnemers gaven aan dat MB leidde tot meer moreel bewustzijn, met meer begrip voor de uitdagende situaties en perspectieven van collega’s. Volgens de deelnemers droeg MB bij aan het bewustzijn van gevangenismedewerkers in hun verantwoordelijkheden en ook hun grenzen in morele besluitvorming. MBdeelnemers gaven aan sneller anderen te betrekken in complexe, morele besluitvorming. MB bleek een empowerment-effect te hebben op gevangenismedewerkers, aangezien deelnemers aangaven zich gesterkt te voelen hun ideeën te uiten en onaanvaardbaar gedrag van anderen eerder aan te kaarten dan voorheen. De gevangenismedewerkers gaven aan dat MB hen hielp emoties en frustraties te beheersen en begrijpen. MBdeelnemers toonden echter ook dat verbetering nodig is bij het integreren van de nieuw opgedane inzichten uit MB in hun dagelijkse werkpraktijk. Onze kwalitatieve resultaten toonden dat MB een waardevol instrument is bij het bevorderen van het moreel leren van gevangenismedewerkers, maar dat er ook nog meer aandacht zou moeten zijn voor ‘organisatorisch leren’ middels MB. Dit duidt op de lessen die de organisatie (als geheel) kan oogsten uit MB-bijeenkomsten, bijvoorbeeld door inzichten om te zetten in aanpassingen in huidig beleid.
RkJQdWJsaXNoZXIy MjY0ODMw